Капитал слова

С 2027 года русский язык станет обязательным предметом во всех вузах страны наряду с историей, философией и основами российской государственности.

По поручению президента их будут преподавать всем студентам независимо от будущей профессии. Новый языковой курс включает углубленное изучение современного литературного языка, правил делового и официального общения, а также повышение общей грамотности. Материалы уже разработаны Санкт-Петербургским госуниверситетом.

И культурный, и цифровой

По словам профессора Тихоокеанского госуниверситета Виктории Приходько, такое повышенное внимание к языковой теме совсем не случайно и объяснимо:

— В июле 2025-го были утверждены Основы государственной языковой политики России — стратегический документ, где русский язык назван национальным достоянием и одной из основ российской государственности.

На русском языке сегодня говорят около 260 миллионов человек. Из них примерно 145—150 миллионов — носители, для которых русский является родным, а еще около 105—110 миллионов владеют им как вторым или иностранным. Он входит в десятку самых распространённых языков мира из 7 159 существующих и в шестёрку официальных языков ООН. Но в современной реальности главное даже не это.

— Впервые в истории ценность языка определяется не тем, сколько людей его использутет, — объясняет Виктория Константиновна. — И не тем, что это язык Пушкина, Достоевского и Толстого. И даже не тем, что на нём первом заговорили в космосе (хотя все эти аргументы сверхмощные). А тем, насколько хорошо его понимают алгоритмы. Каждый раз, когда обучаются нейросети, русский язык становится технологическим ресурсом. То есть это уже не только культурный, но и цифровой капитал государства.

На русском языке накоплены огромные массивы знаний: техническая литература, фундаментальная математика, физика, космонавтика, медицина, художественные произведения. В XX веке все этол сохраняли библиотеки, а в XXI веке — ещё и алгоритмы.

— Поэтому сегодня сохранение русского языка — это создание цифровых архивов, речевых технологий, образовательного и научного контента, — продолжает профессор. — Если язык отсутствует в цифровой среде, его влияние начинает сокращаться независимо от количества носителей.

Не отвечать, а задавать

Почему же именно эту тему профессор выбрала для выступления на городской педагогической конференции? Дело в том, что роль учителя русского языка в эпоху искусственного интеллекта кардинально меняется.

— Многие думают, что его значимость стремительно снижается, раз ИИ теперь умеет писать тексты, — отмечает она. — На самом деле происходит обратное: теперь задача преподавателя — научить не просто создавать тексты (это может сделать и нейросеть), а оценивать их, проводить экспертизу смысла и подтекста. А еще чем совершеннее становится искусственный интеллект, тем выше цена точного человеческого слова. Ведь машина понимает только то, что человек сумел ясно сформулировать.

Она уверена, что нам нужна смена педагогической парадигмы.

— Раньше мы учили детей отвечать на вопросы, — говорит Виктория Константиновна. — Сегодня нужно учить задавать вопросы. Именно логичный, понятный, умный вопрос машине становится новой единицей грамотности.

Что особенно важно для учеников сегодня? Она перечисляет: освоение цифровых навыков, развитие критического мышления, умение проверять достоверность информации, сгенерированной ИИ, распознавать «галлюцинации» (фактические ошибки) и не допускать подмены собственного мыслительного процесса.

— Также есть и этические вопросы, например, авторство и ответственность за результаты работы, — добавляет филолог. — Учителю необходимо формировать у учащихся понимание границ допустимого использования ИИ. Но главная задача — не допустить, чтобы ИИ стал заменой живому общению, самостоятельному письму и глубокому анализу текста. Это критически важно.

Кстати

Грамотность как норма

Городская система образования уже видит проблемы, к которым привели снижение популярности чтения и привычка использовать ИИ в качестве текстового помощника. Они отражаются в том числе и в результатах ЕГЭ.

— Да, в этом году по русскому языку шесть стобалльных результатов и показатель вырос, но все равно остался ниже значения 2024 года, — отмечает начальник городского управления образования Татьяна Матвеенкова. — Наши дети стали меньше читать, что не могло не сказаться на уровне грамотности. Русский язык — не только средство общения, но и фундамент нашего культурного кода, так что мы должны популяризировать грамотность как социальную норму.

Как? Например, призывая семьи присоединяться международной акции «Тотальный диктант» и поощряя школьников участвовать в ведущих конкурсах и акциях, посвященных русскому языку и литературе. В прошлом учебном году они охватили около 14 тысяч ребят.