Как лицей «Звездный» и АНО «Я ЕСТЬ» помогают детям-аутистам учиться вместе

2 апреля — Всемирный день распространения информации об аутизме. В этот день говорят о проблемах, успехах и о том, как сделать жизнь людей с расстройствами аутистического спектра (РАС) полнее.

Один из главных вопросов — школьное образование. Может ли ребёнок с аутизмом учиться в обычной школе? В Хабаровске есть пример, который доказывает: да, может — при правильной поддержке.

Три года в МАОУ лицее «Звёздный» работает ресурсный класс для детей с РАС. Сейчас в нём учатся шесть детей. Все они зачислены в обычные классы, но получают помощь в специально оборудованном ресурсном классе, где с ними занимаются тьюторы, дефектологи и психологи. Партнёр лицея в этом проекте — АНО «Я ЕСТЬ», хабаровская некоммерческая организация, которая внедряет адаптивные и инклюзивные программы для людей с аутизмом.

Что такое ресурсный класс

Ресурсный класс — это модель инклюзии, при которой ребёнок с РАС числится в обычном классе, но часть времени проводит в отдельном помещении с тьютором или дефектологом. Там он может отдохнуть от шума, выполнить адаптированные задания, получить индивидуальную помощь. А потом — вернуться к сверстникам на урок или перемену.

Это не изоляция, а разумный баланс. Ребёнок не выпадает из жизни школы, но и не остаётся один на один с тем, с чем пока не может справиться.

Как работает поддержка сейчас


АНО «Я ЕСТЬ» участвует во всероссийском проекте «Инклюзия в образовании: научный подход», который объединяет 12 регионов России. Проект реализует Ассоциация «АУТИЗМ-РЕГИОНЫ» при поддержке Фонда президентских грантов.

В Хабаровске, на базе лицея «Звёздный», это выглядит так:

· Специалист-супервизор (обладающий компетенциями в прикладном анализе поведения) регулярно консультирует педагогов ресурсного класса и родителей шести школьников с РАС. Он помогает тестировать навыки детей, корректировать индивидуальные планы развития, поддерживать взрослых в работе с проблемным поведением.

· Непосредственные занятия с детьми ведут педагоги, тьюторы и специалисты лицея, получающие методическую поддержку от супервизора.

·  Учителя лицея получают супервизии от федеральных экспертов проекта, что позволяет им постоянно повышать квалификацию.

Кроме того, в рамках проекта разрабатываются критерии социальной эффективности инклюзивного образования. Сегодня государство оценивает в основном условия и академические успехи. Но влияет ли обучение на качество жизни семьи? Этот вопрос пока без ответа. Новые критерии позволят родителям оценивать школу не по формальным показателям, а по тому, меняется ли жизнь ребёнка к лучшему.

Что уже сделано


Ресурсный класс в лицее «Звёздный» работает с 2023 года. За это время:

·  Педагоги прошли обучение методам прикладного анализа поведения (ПАП) — подходу с доказанной эффективностью для работы с детьми с РАС.

·  Для каждого из шести детей разработаны индивидуальные программы развития.

·  Для учеников лицея проводятся «Уроки доброты».

Директор лицея «Звёздный» Анна Анатольевна Смирнова, кандидат педагогических наук, подчёркивает:
«Наша задача — помочь ребятам узнать свои способности, адаптироваться и социализироваться, преодолеть эмоциональные сложности и раскрыть свои таланты».

Почему это важно для Хабаровска


По данным городского управления образования, в Хабаровске более 5 тысяч детей с особенностями развития. Ресурсные классы работают в 5 школах, что не может  удовлетворить потребности в качественной инклюзии.
Опыт лицея «Звёздный» показывает: инклюзия работает, когда есть не просто оборудованный класс, а системная поддержка — от обученных педагогов до научно обоснованных методов и участия некоммерческих организаций.

Что меняется для детей и родителей уже сейчас


В рамках проекта школьники с РАС получают образование без дискриминации. У большинства детей увеличивается доля группового обучения и взаимодействия со сверстниками, снижается частота проблемного поведения, растут коммуникативные и социальные навыки. Родители получают возможность отдать ребёнка в школу и быть уверенными, что ему помогают.

По итогам проекта будет сформировано предложение для образовательных учреждений, научных коллективов и НКО по внедрению новых критериев оценки качества инклюзивного образования.

Справка

2 апреля — Всемирный день распространения информации об аутизме, установленный Генеральной Ассамблеей ООН в 2007 году. Его цель — привлечь внимание к проблемам людей с РАС и подчеркнуть важность их включения в общество.

АНО «Я ЕСТЬ» (Хабаровск) — автономная некоммерческая организация по внедрению адаптивных и инклюзивных программ для лиц с расстройствами аутистического спектра. Партнёр МАОУ лицей «Звёздный» с 2023 года.

По вопросам участия в проектах  АНО «Я ЕСТЬ» можно обращаться по телефонам +7(914)772-96-04 – Хоботова Ольга, +7(924)315-71-01 – Миляева Дарья.